本科目旨在協助學生了解嬰幼兒及學齡期的語言發展，認識主要的語言發展理論以及兒童語言發展異常。經由上課講授及討論課前讀物，讓學生不止了解嬰幼兒期認知發展的過程，並培養學生具有應用課堂所學，深入觀察兒童語言處理歷程的研究興趣和能力。課程重點涵蓋：(1)討論語言發展的主要議題，如環境的影響，外語學習，個別差異，語言和認知發展的關係；(2)探討嬰幼兒期主要的語言發展領域，如知覺、音韻、詞彙、以及溝通的發展，並涵蓋語言發展生理基礎之探討；(3)主要的語言發展障礙類型，如自閉症幼兒的溝通問題、特定型語言障礙、及聽障幼兒的語言特徵。
除課堂講授外，學生必須研讀課前讀物以參與課堂討論，並輔以影帶觀賞或實際的兒童語料分析，以幫助學生更實際了解幼兒認知反應及研究方法。學生除課前閱讀、參加上課討論，並由課程中，擇一主題進行期中報告，並整合兩個主題撰寫期末專題報告。

課程評量方式
1. 作業 (15%): 4-6 歲語言評估
2. 期中報告 (25%) 由課程中，擇一主題進行報告。
3. 期末報告 (25%) 由課程中，綜合兩個主題進行報告。例如，語言環境與兒童個別認知能力對語言發展的影響。
4. 課堂參與 (35%): 每次上課討論之前，由一位同學針對指定閱讀進行導讀。其他同學則需對每一篇指定閱讀提出兩個討論的問題，有時候老師會請同學在課堂中討論這些問題。上課討論之後，則需形成一到二個研究問題，於下次上課之前交給老師。